Tecnología informática aplicada a la Psicopedagogía
Las Tic`s aplicadas a la psicopedagogía
Introducción :
Primeramente exponer que la sociedad de la información en general y las “nuevas tecnologías” inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo, las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros nos lleva a constantes esfuerzos de formación en este gran mundo de caminar en caminos muchas veces desconocido y atractivos en especial para los mas pequeños , precisamente ante esta “revolución “ para asi favorecer este proceso se empieza a desarrollar desde los establecimientos y entornos de la educación como familia grupo de pares , escuela centros especializados , etc. la llamada Alfabetización Digital , como una fuente de información, instrumento para realizar trabajos, como material didáctico, instrumento cognitivo, es por eso que lo mas especifico de utilizar en una sala de clases es comenzar con una cámara de video fotográfica o simplemente con el televisor , es necesario que los alumnos puedan conocer identificar la función de cada herramienta digital que se puede orientar a la educación de ellos mismos , ante estas herramientas se pueden realizar actividades orientadas al desarrollo psicomotor , cognitivo, emocional, y social ,.
Según Castoriadis expone que la escuela es una institución como una red simbólica socialmente sancionada , es decir la escuela y nosotros los estudiantes y ya educadores debemos tener la participación activa en el momento del proceso del desarrollo de enseñanza aprendizaje con el objetivo claro de que debemos enseñar y como vamos a enseñar si utilizando medios antiguos los cuales son poco llamativos para la educación actual basado en nuevas tecnologías o si se realizaran planificaciones, organizaciones de nuevas “estrategias metodologías” educativas otro tema a exponer en este documento , las cuales están demandadas constante mente por educadores que buscan de los mass medias como una metodología constructivita y activa, “material de apoyo” ante las diferentes clases orientadas a las capacidades de cada aprendiz , este material puede ser tanto como visual , auditivo , etc , también se hacen presentes los software educativos tanto como los tutoriales, de simulación, ejercitación, existiendo de presentación, representación y de construcción .
Ya conociendo la informática dentro de la educación se puede comenzar a dar presentación a las tic`s orientadas a la psicopedagogía, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (España) entre los años 2004/2005 se desarrollo la aparición del término y concepto Blended e-Learning el cual se caracteriza y consta el contacto personal-presencial recobra parte del protagonismo que perdió cuando se produjo el boom de la formación cien por cien virtual , este es uno de los métodos utilizados por docentes para acercar a los estudiantes de Psicopedagogía a las tecnologías que se encuentran actualizadas en nuestro mundo de la navegabilidad , interacción con las nuevas tecnologías .
“En base a estos planteamientos, consideramos que esta nueva forma de actuación que se propone (Blended e-Learning), supone la respuesta a las necesidades de nuestros alumnos frente a los nuevos y rápidos cambios que se están introduciendo en la sociedad actual. A su vez está muy vinculado al cambio de filosofía que se instaura en la educación universitaria, que pasa de estar centrada en la actividad del profesor a estarlo en los trabajos del alumnado. Es por ello que en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (España) se desarrolló en el curso pasado, 2004/2005, un proyecto de innovación y mejora docente basado precisamente en instaurar esta nueva metodológia, concretamente en la asignatura de la Titulación de Psicopedagogía denominada “Formación y Orientación Psicopedagógica en Educación Infantil y Educación Primaria”.
El objetivo general del proyecto fue: “Aplicar una metodología semipresencial (Blended e-Learning) diseñada para que los estudiantes aprendan y actualicen los fundamentos teóricos y prácticos de la orientación”.
De forma más precisa se establecieron los siguientes objetivos específicos:
• Contribuir a la mejora de los contenidos de la asignatura mediante recursos virtuales.
• Valorar el trabajo de investigación a traves de la red como fuente de enriquecimiento.
• Experimentación de una nueva metodología docente.
• Descubrir las limitaciones que posean los alumnos respecto a las Nuevas Tecnologías.
• Fomentar la participación del alumnado en todas las actividades propuestas en base a la metodología semipresencial.
La metodología de trabajo seguida en la asignatura se fundamentó en la formación virtual, es decir, en el e-Learning.”
Contenido extraido de “ nuevas metodologias orientadas a la educación” Editorial barcelona .
Estrategia metodológicas :
¿Cómo pueden contribuir a los procesos de enseñanza y aprendizaje? ¿Qué tipo de aprendizajes se pueden dinamizar con el apoyo de las TIC? ¿Hasta qué punto la integración de las TIC puede convertirse en una oportunidad y en una herramienta para reinventar el curriculum y generar procesos de cambio educativo?
¿Cuál es el potencial didáctico de las TIC?
Todas estas preguntas se hacen al momento de realizar como pisopedagogos nuevas estrategias de aprendizaje , nuevas metodologías las cuales deben estar organizadas conceptualizadas y activas para el proceso de aprendizaje de los alumnos estas metodologías deben estar orientadas al desarrollo tanto personal y educacional de los aprendices deben ser personales ya que captura las capacidades y debilidades de cada persona .
Material de apoyo : tecnologías interactivas como software, multimedios e Internet, pueden construirse en buenas herramientas para construir ambientes que faciliten y estimulen la construcción de aprendizajes que faciliten y estimulen la construcción de aprendizaje de los aprendices ( Alessi y Tropllip. 20001 )
La utilización tecnología interactiva como material de apoyo en las clases con necesidades educativas especial es un gran movimiento de ayuda , ya que son falibles y se adaptan a los ritmos actuales intereses y necesidades de lso aprendices Con el objetivo de :
Que sena motivados en la construcción e su aprender
También permitirá crear condiciones para que sus aprendices sena mas significativos y desarrollen habilidades y destrezas cognitivas de alto orden .
Que es un software educativo ?
Es cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñanza, aprender y administrar , aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con un computador en los procesos de enseñar ya prender.
Desde mediados de los años setenta ala fecha diversos software han sido creados con el fin de enseñar - aprendizaje, siendo la mayoría de estos productos de diseño preferentemente conductistas de aprender , asexistiendo excepciones.
Tipos de software educativos
Programas de EJERCITACION Y TUTORIALES , ES COMO TENER UN LIBRO O TEXTO ENVASADO, ESTA ORIENTADOA REFORZAR, COMPLEMENTAR ACTIVIDADES EDUCATIVAS .
LOS JUEGOS EDUCATIVOS Y SIMULADORES, SON LOS MENOS EXPLORADOS PARA TRABAJO EN EL AULA, SIENDO QUE POR DINAMICA Y REQUeRRIMIENTOS COGNITIVOS SON LOS QUE INCORPORAN UN MAYOR VALOR A LA ESTIMULACION DEL PENSAMIENTO.
LOS SOFTWARE HIPERMEDIALES, INTERACTIVOS, JUEGOS EDUCATIVOS , EDITORES DE SOFTWARE, SIMULACIONES EDUCACIONALES, CUENTOS E HISTORIAS INTERACTIVAS, PROPORCIONAN ESTIMULACION INTELECTUAL BAJO METODOLOGIAS ACTIVAS .
LOS DE EJERCITACION SE REFIERE A PROGRAMAS QUE INTENTAS REFORZAR HECHOS Y CONOCIMIENTOS QUE HAN SIDO ANALIZADOS EN UAN CLASE EXPOSITIVA O DE LABORATORIO. SU MODALIDAD ES PREGUNTA RESPUESTA .
LOS TUTORIALES , ESENCIALMENTE PRESENTA INFORMACION, QUE SE PLASMA EN UN DIALOGO ENTRE EL APRENDIZ Y EL COMPUTADOR, ES CICLICA.
LOS DE SIMULACION , SON PRINCIPALMENTE MODELOS DE ALGUNOS EVENTOS Y PROCESOS DE LA VIDA REAL, QUE PROVEEN AL APRENDIZ DE MEDIO AMBIENTE FLUIDOS, CREATIVOS Y MANIPULATIVOS .
EL JUEGO EDUCATIVO ES MUY SIMILAR A LAS SIMULACIONES LA DIFERENCIA RADICA SE INCORPORA UN NUEVO COMPONENETE, LA ACCION DE UN COMPETIDOR, REAL O VIRTUAL .
MATERIAL DE REFERENCIA MULTIMEDIAL , USUALMENTE PRESENTADA COMO ENCICLOPEDIA INTERACTIVAS , INCLUYE UAN ESTRUCTURA MULTIMEDIA CPN VIDEOS, SONIDO , IMÁGENES , ETC .
EDUTAIUNMENT O EDUENTRETENCION , INTEGRA ELEMENTOS DE ENTRETENCION Y EDUCACION SON INTERACTIVOS POR EXELENCIA .
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMATICA Y COMUNICACIÓN TIC `S, PRESNETAN UNA SERIE DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS .
VENTAJAS
ACTIVIDAD : PENSAMIENTO (MOTIVADOS), LOS ALUMNOS TIENEN MAYOR ACERCAMIENTOA LA TECNOLOGIA.
CONTINUIDAD INTELECTUAL AL IMBUIRSE DENTRO DEL PROGRAMA, PROCESA LA INFORMACION
DESARRROLLO DE LA INICIATIVA OBLIGADOS A TOMAR NUEVAS DESCICIONES
CON LOS ERRORES ANTE LAS ACTIVIDADES PUEDEN SACAR UN NUEVO APRENDIZAJE
INTERACCION ENTRE PROFESOR Y ALUMNO
APRENDIZAJE INTERACTIVO , SOCIABILIDAD CON EL EQUIPO
INTERDISCIPLINAREIDAD
DESVENTAJAS
DISTRACCION : FALTA DE CONCENTRACION COMO PRIMER LUGAR EN VEZ DE INTERES DEL APRENDIZAJE
DISPERSION SIN FOCALIZAACION EN UN SOLO TEMA COMIENZAN A VER VARIADOS TEMAS
PERDIDA DEL TIEMPO DE RECOPILACION DE LA INFORMACION NECESARIA
INFORMACIONES NO FIABLES, NO TODO ES VERDADERP
DIALOGOS MUY RIGIDOS
SE DEPENDE DE LOS DEMAS CUANOD NO HAY CONO CIMIENTO
ANSIEDAD DE LA NECESIDAD DE TENER UN COMPUTADOR .
CONCLUSION :
EN CONCLUSION TANTO COMO EL CUMULO DE VENTAJAS YD ESVENTAJAS QUE TIENEN LAS TIC DENTROD E LA EDUCACION , SIN DUDA LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PUEDEN SUMINISTRAR MEDIOS PARA LA MEJORA DE LSO PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y PARA LAS GESTION DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS EN GENERAL, PUEDEN FACILITAR LA COLABORACION ENTRE LAS FAMILIAS, LOS CENTROS Y ENTORNOS EDUCATIVOS , EL MUNO LABORAL Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, TAMBINE PROPORCIONANDO MEDIOS DE HACER LLEGAR EN TODO MOMNETO Y EN CUALQUIER LIGAR LA INFORMACION “ A MEDIDA” QUE LA SOCIEDAD EXIJA A CADA CIUDADANO, TAMBIEN CONTRIBUYENDO ASUPERAR DESIGUALDADES SOCIALES, CONSIDERANDO LA EDUCACION CONSIDERABLEMENTE Y LA PSICOPEDAGOGIA COMO UN IMPULSO FAVORABLE EN EL DESARRROLOO DE LAS CAPACIDADES YD EBILIDADES DE CADA ALUMNO YA SEA QUE PRESENTE TRASTORNOS AUDITIVOS VISUALES PSICOMOTORES O COGNITIVOS , SON PERSONAS QUE SE ESTAN FORMANDO EN LA ACTUALIDAD Y QUE NECESITAND E NUEVAS METODOLOGIAS .
Cristal Apablaza Zuñiga
posted by Natty at 3:13 PM
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